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我 教 我 思 对其期望非常高 不断给予她压 力

  爱就是一种教育力量_电子/电路_工程科技_专业资料。我 教 我 思 对其期望非常高 不断给予她压 力  每次大考小考家长都过问具体 成绩  班级排名  年级排名  每次 都不满意  于是在言语上不断重复 着打击孩子的话语  孩子渐渐对学

  我 教 我 思 对其期望非常高 不断给予她压 力  每次大考小考家长都过问具体 成绩  班级排名  年级排名  每次 都不满意  于是在言语上不断重复 着打击孩子的话语  孩子渐渐对学 生的感情  更要让学生体会到这种 爱的能力  并以此为学习动力参与 教育教学活动  首先  教师应像朋友一样尊重 学生  了解学生  信任学生  关心 学生  教师尊重学生是了解学生的 前提  开学一个月后  班上的学生 开始遇到学习上的困难  很大一部 分学生觉得高年级的知识很难  以 前在低年级花点功夫死记硬背就能 考到高分  现在会听不懂老师的讲 课  试题居然很多不会做  考试不 及格  学生紧张  彷徨了  为此我 专门向其他科任教师请教  让各科 科任教师讲讲各科的特点  介绍相 应学科的学习方法  另外  教师讲 解的学习方法可能比较抽象  学生 在实际运用时比较难落实  于是我 又让个别学生讲讲自己成功的学习 方法  同班同学有一样的作息  一 样的任课教师  这些学生介绍的学 习方法既实在又容易实施  其次  要确立民主合作的师生 关系观 教师要改变传统教育中  权威主义  的  命令  与  服从  的师生关系观  建立相互尊重  相 互理解 相互信任的新型的民主 平等  合作的师生关系  这就要求 教师不以威压人 处事公平合理 不抱偏见 对所有学生都一视同 仁 同时 师生间可平等讨论问 题  交换意见  教师需虚心听取学 生的建议和批评 尊重学生的个 性  鼓励学生大胆质疑乃至争辩  最后是教师对学生要严格要 求 爱而不严不是爱 反而是害 只有严格要求学生  才是真正热爱 学生 赞科夫说过 对 学 生 的 爱  首先应当表现在教师毫无保留 地贡献出自己的精力 才能和知 识  以便对自己学生的教学和教育 上  在他们的精神成长上取得最好 的 成 果  因 此  教 师 对 儿 童 的 爱 应当同合理的严格要求相结合  责任编辑 王思静 爱 就 是 一 种 教 育 力 量 习产生恐惧  课堂上经常紧张  作 文 业完成也越来越不理想  我从她的 周记中感觉到她的纠结  无助  我 发现她的这种情况已经发展到心理 问题的地步  于是我先对学生进行 开导  并联系心理老师  让专业的 教师帮助她  另一方面我也在与其 家长沟通  分析学生的心态  并通 过心理问题案例让家长明白过度压 陈 金 莲 力对学生的危害  慢慢地家长认识 到自己做法的错误  也不再给孩子 压力  而这位学生在心理教师的帮 助下  也渐渐走出了困境  到了下 半学期明显地感觉到她变活泼了 班主任要把每一位学生当作自己的 孩子  时刻留意他的变化  并想方 设法帮助他健康成长 第二  要坚信每个孩子都是可 教育的  对于后进生的转化始终是 对于班主任来说  无论怎样艰 难  首先都要有一个前提  那就是 必须有深沉的爱生情感  苏霍姆林 斯基说   如果你不爱学生  那么 你的教育一开始就失败了  可见  爱就是一种教育力量  一  关爱学生 第一  帮助学生解决成长中的 困难是班主任的天职  小学阶段的 学生  在成长过程中面临着许多困 难 这些困难当中 有学习方面 的  有人际交往方面的  有心理承 受能力方面的  有些困难仅靠学生 个人的努力是难以解决的  需要教 师的爱心  需要全班同学的共同努 力  关爱学生就得特别留意学生的 困难  哪些是学生通过个人努力可 以解决的  哪些是需要教师和其他 人帮助解决的  例如我们班一位女 学生  成绩处于中等水平  但家长 师道教研  年第  期  博 罗 县 响 水 中 心 小 学 一个艰难的问题  例如我们班的一 位男生  早上经常迟到  上课时常 常趴在桌子上睡觉  或者转过身去 跟同学窃窃私语 给他做思想工 作  他当时会点头答应  但过后往 往改正不了  一次  我去看班上学 生上体育课时  忽然发现他带操很 有方法  整队列也是很有经验  于 是我安排他第二天早上代替体育委 员带领班级做早操 这一招真管 用  他早上也不再迟到了  每天早 早来操场整理队伍  同学对他也越 来越尊重了  我在语文课也不时给 予他机会回答问题  发现他对一些 问题还是很有主见的  由于他的表 现得到了同学  老师的认可  渐渐 的他竟喜欢学习了  上课不再开小 差了  作业也按时完成了  二  让学生体会到爱 作为一名教师  不仅要有爱学 永乐国际

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